“Wie kiest er eigenlijk?” Over focusgroepen, interviews en de stem van de participant

Lisa Tessensohn

| Post comment

“Focusgroepen zijn geschikt voor álle participanten” en “Participanten zouden zelf moeten kunnen kiezen tussen interviews en focusgroepen”. Met deze stellingen opende ik recent een paneldiscussie tijdens de World Conference on Qualitative Research in Madrid, waar collega‑onderzoekers en ik de rol van participanten in dataverzamelingskeuzes bespraken. Op papier lijken focusgroepen een breed inzetbare methode, maar in • Lees meer »

Het kwalitatieve cadeautje in de schoen

Anja van der Voort

| Post comment

Sinterklaas komt er weer aan. Een periode waarin ik altijd aan het denken word gezet. Niet over de Pietendiscussie, maar wel over het zetten van de schoen. Als kind in de begin jaren ’70 mocht ik gewoon altijd mijn schoen zetten, ‘Ga je gang’ zeiden mijn ouders, ‘wij weten niet wanneer Sinterklaas langskomt’. Ik stopte • Lees meer »

Van inductie naar abductie: waarom kwalitatieve onderzoekers theorie en literatuur moeten omarmen

Karim El Amraoui

| 1 comment

Kwalitatief onderzoek biedt ruimte voor wat C. W. Mills (1959) ooit de sociologische verbeelding noemde: het vermogen van onderzoekers om vanuit concrete observaties bruggen te slaan naar bredere sociale structuren. Deze verbeelding stelt ons in staat sociale handelingen te begrijpen zonder ze te reduceren tot variabelen binnen vooraf opgestelde modellen. De kwalitatieve verbeelding is niet • Lees meer »

It has been ages since I have drawn! Reflections on a first encounter with subjective mapping

Floris Liekens & Hannah Kay

| Post comment

We, Hannah and Floris, are researching how irregularity affects the everyday lives of illegalised people[1]. While Hannah focuses on infrastructures, Floris’ central theme is insecurity. Both interested in suitable qualitative methods, we decided to collaboratively organise a subjective mapping workshop in the Brussels-Capital Region. Subjective mapping is a qualitative spatial method in which participants are asked • Lees meer »

Van coderen naar converseren: hoe GenAI de kwalitatieve analyse hertekent

Lara Wulleman

| Post comment

Traditioneel draait kwalitatief onderzoek om diepgaande analyse van teksten zoals interviews, observaties en open antwoorden. Sinds de introductie van grounded theory in de jaren ’60 en de opkomst van thematische analyse in de jaren ’80 is coderen – het toekennen van labels aan tekstsegmenten om deze vervolgens in thema’s onder te brengen – een essentiële • Lees meer »

Tussen Onderzoeker en Pelgrim: Reflecties op Participatief Onderzoek en de Dramaturgie van de Camino de Santiago

Quintijn de Leng

| Post comment

In participatief onderzoek kan de verhouding van de onderzoeker tot de doelgroep complex zijn. Maar wat gebeurt er wanneer participeren betekent helemaal deel te worden van de groep? Hoe beïnvloedt dat je blik als onderzoeker, en wat doet dat met de bevindingen van het onderzoek?   Op 1 Augustus 2024 verliet ik Saint-Jean-Pied-de-Port, in het • Lees meer »

Wat kwalitatief methodenonderwijs kan leren van de lineaire regressieanalyse

Damion Bunders & Jaap van Slageren

| 3 comments

Veel studenten lopen tijdens het schrijven van hun scriptie vast bij het ontwerpen van een degelijk kwalitatief onderzoeksontwerp. Ze zijn onzeker en ‘praten het handboek na’ in plaats van dat ze hun keuzes in het onderzoek helder onderbouwen. Toch blijft er gelukkig ook veel enthousiasme onder studenten voor kwalitatieve methoden. Daarom is het van belang • Lees meer »

Nut en noodzaak van vakspecialisten kwalitatieve methoden

Jeanine Evers

| 1 comment

Zoals in het laatste nummer van KWALON al werd gememoreerd (Wester, Evers, van Liempt en Moerman, 2024) zijn de laatste 25 jaar langzaam veel vakgroepen (en daarmee hoogleraren) Methoden en technieken verdwenen bij universiteiten, om plaats te maken voor meer inhoudelijk georiënteerde specialismen. Naar horen zeggen wordt binnen deze inhoudelijke vakken bovendien vaker verwezen naar • Lees meer »

Play-alongs: Door samen te spelen gaan kinderen meer inzichten delen.

Eline Ellerbeck

| Post comment

Risicovol spelen is een spannende, uitdagende vorm van spelen waarbij de kans op letsel aanwezig is. Het is goed voor de fysieke- en mentale ontwikkeling van kinderen, maakt spelen spannender en geeft kinderen de kans hun grenzen te verkennen. Voorbeelden van risicovolle spelcategorieën zijn hoog klimmen, vies worden, hutten bouwen met losse onderdelen, hoge snelheden • Lees meer »

Help! We maken een tentoonstelling – Cureren als methode voor interventie en uitnodiging in etnografisch onderzoek

Carolien Lubberhuizen & Winona Boomkens

| Post comment

Op 10 september opent in Westland de expositie “Gedeelde Oogst, Verbonden Verhalen“, een participatieve tentoonstelling over landbouwerfgoed, de veranderende rol van rituelen en migratie. Eerder is de tentoonstelling al onderdeel geweest van de jaarlijkse bloesemzegening in een kerkje in het Belgische Haspengouw. Het samenstellen en exposeren van de tentoonstelling is onderdeel van Carolien Lubberhuizen’s promotieonderzoek • Lees meer »

Barrières van Objectiviteit binnen Geëngageerd Onderzoek

Merel Elisabeth Driessen

| Post comment

De steile afdaling van Edinburgs Royal Mile biedt een panorama van het Schotse parlementskwartier, waarvan de rechterzijde getransformeerd is in een zee van Schotse en Europese vlaggen. Vandaag bezet de onafhankelijkheidsbeweging de hoofdstad om te protesteren tegen “enforced Westminster rule”. Ik spot Grace[1], een bekend onafhankelijkheidsactivist in de stad en leidster van de groep waar • Lees meer »

Positionality meetings als methode om kritischer te reflecteren op positionaliteit

Laura Kapinga & Rik Huizinga

| Post comment

Kwalitatieve onderzoekers kennen allemaal het belang van reflectie, maar in veel onderzoeksprojecten blijft kritisch reflecteren op positionaliteit uitdagend. Reflecties blijven daardoor vaak oppervlakkige en comfortabele opsommingen van identiteitskenmerken die de positie van de onderzoeker en het onderzoek (onbedoeld) zouden moeten rechtvaardigen (zie ook McCutheon en Kohl, 2015; Pillow 2003). Wij introduceren groepsgewijze reflectiemomenten, zogenaamde positionality • Lees meer »

De kracht van etnografie en co-analyseren

Erik Meij

| Post comment

Wanneer ik college geef, of bestuurders en beleidsmakers probeer te doordringen van het belang van etnografisch onderzoek, begin ik mijn verhaal steevast met de etnografen die mij inspireren in het doen van onderzoek. Mitch Duneier is één van die etnografen. Hij schetst dat ‘(…) etnografie draait om het met eigen ogen observeren van gemeenschapsleven. Het • Lees meer »

Ethische dilemma’s in etnografisch onderzoek met jongeren

Janine Venema

| Post comment

Voor mijn etnografisch onderzoek met jongeren deed ik observaties in een buurtcentrum en hield ik wandelinterviews door de wijk. Hierdoor werd ik voor langere tijd onderdeel van deze jongeren hun dagelijks leven. Dat riep een aantal ethische kwesties en dilemma’s op zowel voor, tijdens, als na het veldwerk waarvan ik een aantal in deze blog • Lees meer »

Het kwalitatieve interview versus het hulpverleningsgesprek

Hans Neyndorff and Jeanine Evers

| Post comment

Twee ogenschijnlijk vergelijkbare werelden bleken toch meer verschillend dan we van tevoren hadden gedacht. Dit werd duidelijk toen wij, Hans, psychiater, en Jeanine, antropoloog/bestuurskundige, met elkaar in gesprek raakten. Des te complexer wordt het als deze twee werelden moeten worden samengevoegd op het moment dat men kwalitatief wetenschappelijk onderzoek wil doen in de medische wereld. • Lees meer »

Creative Urban Methods Part II: Toolkitting as a Method

Iris van der Tuin

| Post comment

Image: Brainstorms about the ideal post-pandemic neighborhood: CRUM workshop Exploring Present Futures (CRUM website) This is the second of a series of KWALON blogs (in English) about creative urban methods in which toolkitting as a method is put central. A toolkit is a collection of tools that is used to consciously activate certain procedures for • Lees meer »

Creative Urban Methods: Introduction

Nanna Verhoeff & Sigrid Merx

| Post comment

Image: CRUM workshop Walking-Thinking held in 2021 (CRUM website) Creative Urban Methods: Introduction Nanna Verhoeff & Sigrid Merx (Utrecht University, Department of Media and Culture Studies) This is the first of a series of KWALON blogs (in English) about creative urban methods. In 2019 the research initiative CRUM was launched: short for Creative Urban Methods. • Lees meer »

Tekenen, knutselen of aan de slag met LEGO? Betrekken van kinderen in onderzoek met behulp van creatieve methoden

Kirsten Visser

| Post comment

Foto @creative commons (fotograaf Jonathan Cutrer) ‘Kinderen mogen hun mening geven. Zeker als het over henzelf gaat. Naar die mening moet worden gevraagd en ook echt worden geluisterd. De overheid moet hiervoor zorgen’, zo luidt artikel 12 van het Verdrag voor de Rechten van het Kind. Een ambitieus doel, maar hoe zorgen we ervoor dat • Lees meer »